“教育质量常议常新，但在当今提倡核心素养时代下，教育质量的本质是什么？教育工作者又当如何在工作中提高教育质量？”在12月17日、18日中国教育学会举行的第29次学术年会上，1500余名代表围绕“提高质量——教育创新发展之本”进行了探讨。
“提升质量是教育永恒的主题，全面深入实施素质教育是提升基础教育质量的核心。”教育部副部长朱之文在年会上指出，当前和今后一个时期提高基础教育质量，必须着力把握好以下几个方面：第一，要坚持正确的育人方向，全面贯彻党的教育方针；第二，要坚持以学生发展为本，遵循教育规律、学生成长规律；第三，要牢牢把握教师这一关键，加快形成一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍；第四，要坚持统筹协调，系统推进基础教育各项改革。
“作为我国教育系统建会最早、规模最大、直接服务于基础教育战线的群众性、公益性学术组织，中国教育学会要以问题为导向，组织开展高水平研究；要以交流为纽带，搭建广泛深入的沟通互动平台；并以专业为引领，加强对基础教育改革的支持和服务。”朱之文对中国教育学会在引领基础教育发展改革方面提出殷切希望。
全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林指出，“十三五”规划纲要提出“牢固树立以提高质量为核心的教育发展观”，让“提高教育质量，推进教育现代化”成为教育创新发展的时代主题。处于国民教育体系基础性、先导性地位的基础教育，就要抓住实施“十三五”规划的契机，科学谋划今后一个时期学校教育的改革与发展；加强系统研究和顶层设计，推进学校综合改革，坚持立德树人；创造性地运用现代信息技术，主动应对高考招生制度改革和互联网教学发展带来的新挑战，创新教学方式和学习方式，促进学生的主动学习与合作学习，探索多样化和个性化人才培养模式；坚持依法治教、依法治校，构建现代教育治理体系和现代学校制度。
据悉，为了给广大教育工作者提供交流教育教学改革经验的平台，让更多的教育工作者参与教育学术研究，推进基础教育工作者专业化建设，此次会议还围绕立德树人、核心素养、家庭教育、课堂变革等主题设置多场分论坛，以期在聚焦教育热点难点中，进一步推动提升教育质量的理论创新、制度创新与实践创新。（张惠娟）