2016市场规模超8000亿 参加学生规模达1.37亿
“碎片化”的辅导教育行业市场潜力巨大
中国教育新闻网讯（记者 项佳楚）12月27日，中国教育学会在首届“辅导机构老师专业规范的探索与实践研讨会”上发布了《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》（以下简称《报告》），《报告》从行业现状、用户调研及未来展望三个方面对2016年中国辅导行业进行全局把握和梳理，向社会呈现了我国辅导教育行业现状。
《报告》显示，我国中小学课外辅导行业如今已经成长为一个体量巨大的市场，2016年的市场规模超过8000亿，参加学生规模超过1.37亿，辅导机构教师规模在700-850万之间。但是由于其教育主体地位长期缺失以及行业管理标准的滞后阻碍了行业良性发展，也使其形象不甚清晰。而在全国范围内，辅导机构第一梯队优势明显，第三梯队数量庞大，行业集中度低，全国知名性的巨头较少，数量众多的中小型机构占据了市场超过95%，这充分体现行业的碎片化特征，表明市场仍处于起步阶段，尚未成熟，未来发展潜力巨大。
此外，辅导机构教师群体面临着诸多困境与挑战，《报告》通过抽样调研指出：一方面，教师面临物质和精神的双重压力；另一方面，教师缺乏职业归属感，职业发展受阻。而导致此情况产生的一个直接因素是行业缺乏统一标准，现有评价标准体系缺乏合理性，《报告》认为，建立统一的专业标准将是大势所趋。
在用户方面，据《报告》显示，多数家长认可课外辅导的重要性，且消费意愿强烈，其中超过八成家长非常同意或比较同意课外辅导是中小学阶段必不可少的一部分，有31.6%的家长表示“给孩子报辅导班不管花多少钱都愿意”。不过，也有近三分之一的家长对辅导机构教师整体专业素养持质疑态度，接近半数的家长认为辅导机构中教师流动性大、更换频繁是目前行业存在的问题之一。
对于辅导教育行业未来的发展展望，《报告》认为，行业未来关注方向将会聚焦在混合式学习、翻转课堂、自适应学习和STEAM教育等方面，未来的个性化教育会受技术驱动，大数据及人工智能将会在课外辅导领域落地开花，行业走向技术密集。此外，在线教育 “去中心化”趋势将会催生大量自由教师与工作室，课内教学与课外辅导产生紧密联系，两者之间打通教育资源，共同提高学生的学习能力。