首届“辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会”召开
中国教育新闻网讯（记者 项佳楚）12月27日，由中国教育学会（以下简称“学会”）举办的 “辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会暨2016年辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告发布”学术研讨会在京召开。会上，中国教育学会会长钟秉林做了开幕致辞，常务副会长兼秘书长杨念鲁做了主旨报告，各辅导机构代表也就辅导机构教师的专业发展作了重要分享。同时，学会发布了《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》，并正式启动了辅导机构教师专业水平评价报名，公布了辅导机构教师专业水平评价项目首批试点单位。
学会会长钟秉林在开幕致辞中表示，课外辅导教育已成为我国学校教育的重要补充，但其市场机制亟待完善，教师专业化有待加强。学会常务副会长兼秘书长杨念鲁在“中小学课外辅导领域的教育创新及探索”报告中分析了借助第三方力量规范辅导教育行业的必要性和意义，并指出提高辅导机构教师专业素质是解决辅导教育相关问题的关键。他表示，辅导教育本质上是提供教育服务的市场行为，积累了大量新的教学方法和技术，在促进学校教育改革方面发挥着积极作用。“不容忽视的是，辅导教育行业具有教育属性，行业出现任何问题都会造成不良的社会影响。对此，国家提倡政府和市场之外的第三方力量在公共治理和公共服务中发挥更重要的作用。”
研讨会上，学会正式发布了《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》（以下简称“《调查报告》”）。《调查报告》对辅导教育行业的发展环境、市场规模和竞争格局，辅导机构的教师构成、教师评价标准以及辅导机构教师职业发展现状进行了定性分析，同时结合对辅导机构教师和学生家长的调研，指出了教师职业发展存在的问题，最后通过对行业未来关注方向的分析，预测了辅导教育行业的发展趋势。学会表示，未来每年将会深入一线辅导机构及教师群体进行调研，并推出相关报告，共同助力辅导机构教师的专业发展。