劳动教育成为今年教育领域的高频热词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举……劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。
然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美，体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智慧。本版特推出《劳动教育，难在哪儿》系列报道，敬请广大读者垂注。
“你家孩子现在干家务吗?”当《工人日报》记者把这个有点“另类”的问题抛到一个家长群里，水花四溅。七嘴八舌的背后，是相当长一段时间以来被忽略甚至被几乎遗忘的劳动教育。
如今，无论在家长群里还是大人们聊天的时候，热议的通常是 “上哪几门补习班” “作业写到几点”“学什么特长”“假期去哪里游学”等等，至于劳动，好像有点远。
而眼下，教育部正积极推动将劳动教育写入教育法。教育部在近日发布的《对十三届全国人大二次会议第8039号建议的答复》中透露，目前已经研究形成了《教育法修正案(草案)》，将“劳”纳入教育方针，下一步将按程序报送审议。
重新审视劳动教育的价值，已然开启。
“当妈的，能给孩子省一分力是一分力”
带着有关孩子是否干家劳的问题，连日来，记者采访了多位家长。绝大部分家长都给出了否定的回答，其中 “没时间”是一大关键词。
“那么多作业，每天晚上写到10点多，哪里还有时间干家务?”
“我们在寒暑假都会要求他洗碗、擦地，但开学后，真的没时间了。”
“刚开始还要求他每天早上至少把被子叠了，后来看他累得那个样子，算了，不要求了，我来叠吧，孩子能多睡一分钟是一分钟。我们当妈的，能给孩子省一分力是一分力，但感觉这样真是不好。”
“我家孩子啥都不爱干，强烈要求‘劳动教育’入法，不过目前真是想做也没时间，作业太多了!睡觉时间都不够，连我都不好意思支使他去干活了。”
能干少许家务的孩子也有，但似乎在学校的劳动积极性比家里更高。在家里，除了学习，别的事情都有父母兜着，不少孩子都生出惰怠之心。
家长庄伏说，孩子在学校会打扫教室，学校还有烹饪课，不过孩子在学校干活超主动，干家务活却不积极。“呼吁学校增加劳动教育方面的课程或是活动，我们小时候还去学雷锋打扫街道呢!”
“我家孩子在家不怎么干活，也就是能够收拾自己书包，书桌，洗个内裤袜子，拿个快递扔个垃圾。”家长严欢的观点是，劳动教育是自己能干的活自己干，别人帮你干了要真诚地感谢别人。
另一位家长严力表示，相比学习，孩子更喜欢劳动，因为轻松，还能得到表扬。“有的孩子不喜欢劳动可能是因为像洗碗、拖地这样的重复劳动，缺乏新鲜感、成就感。”
“我家娃在家会整理自己的书包、书桌、玩具箱以及练琴后收拾相应物品，吃饭帮忙摆放碗筷，周末和假日在大人督促下整理内务，比如叠被子、洗袜子、扔垃圾等，偶尔扫地和洗碗。我的想法是孩子应该尽早做力所能及的家务、参与家庭事务，培养感恩心和责任心。”家长兰子君说。
劳动该是对家人爱的一种表达
大学教师张静5年前去美国当访问学者，把7岁的儿子杨苹果也带去了。在美国，小朋友帮忙扫雪、修剪草坪都能赚零花钱，他们有个邻居给孩子的奖励全都是用钱，而且根据劳动表现的程度给不同数额的钱，比如收到学校的表扬信50美元。
“杨苹果也想赚钱，干活挺积极，每天帮忙倒垃圾啥的，但是以此赚钱的想法被我拒绝了。”张静跟儿子就是否要对做家务进行金钱奖励进行过讨论，她对儿子说，“我觉得做家务是对家里爱的一种表达，不应该是为了赚钱。中国和美国的国情不一样，所以，咱们处理的方法也不一样。妈妈做家务是因为爱你爱咱们的家，想为家庭尽责任，承担母亲角色该做的事情，如果都是用钱来核算，那该给妈妈多少钱呢?”
作为一名心理学教授，张静更多的是从内在需求的角度看待劳动。她告诉孩子，每个人都有义务让自己变好，每个小朋友都有让自己做好的事情、变得更好的内在需求，这个变得更好的自己就是最大的奖励。