在日前举办的第十届新华网教育论坛-高等教育分论坛现场的圆桌对话环节，中国人民大学党委副书记郑水泉围绕“现代大学教育发展”与论坛现场的嘉宾进行了对话和讨论。
“这些年来，信息技术的发展对高等学校的教育教学带来了革命性变革。”郑水泉表示，面对信息技术发展对于高等教育提出的挑战，人民大学在日常工作中，从学校、教师、学生三个维度发力进行回应。
从学校维度来说，郑水泉认为，学校要顺应教育信息化的需要，加强整个学校、整个教学系统的信息化建设，“用现代信息技术为教师的教学、为学生的学习提供更加方便的信息技术支持。”
从教师层面来看，郑水泉表示，要帮助教师学会在现代信息技术条件下如何更好地担当教师的角色。“现在的教师，不仅仅是教书，不仅仅是教给学生知识，更重要的是要引导学生、帮助学生更好地学习、更好地成长。”对于教师来说，“在课堂可能更重要的是要成为学生学习的引导者，引导学生更好地去提升学习能力。”
“现在这个时代，学生的学习理念、学习方式发生了很大变化，学生不再是被动地接受知识，在课堂中不再是简单地听老师来讲。”郑水泉认为，从学生角度来说，现在更重要的是要引导学生主动学习，帮助学生学会用现代信息技术获得更广泛、更有深度的知识。
“自然科学和人文科学是车之两轮、鸟之双翼，共同推动社会和科学的发展。”郑水泉介绍，这些年来，人民大学在巩固传统人文社会科学学科优势的同时，越来越重视理工学科的建设和发展，“我们希望人民大学的学生既要有人文的素养，也要有科学的素养。因为只有具备这两方面的素养，才能更好适应社会的需求，适应人才培养的需要。”
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。办好人民满意的教育事业，建设高等教育强国，教师发挥着立教之本、兴教之源的重要作用。郑水泉认为，“在这个全球化时代，教师的能力和水平要达到国际化，具有国际学术竞争力;教师的情怀和理想应该是中国化，致力于中国的发展振兴。”