相城人才培养尝试新模式，首届“阳澄班”将研学旅行当做“首份礼”
中国教育新闻网讯（记者 齐晓君）“去年7、8月份的时候我们就决定了，要把这次研学旅行当做给‘阳澄班’孩子们的第一份开学礼物。”1月18日上午，相城实验中学副校长殷志忠站在结冻的北大未名湖边说这番话时，为期6日的北京研学旅行已经成行并顺利走到最后一天，最后一站。在北大西门合影后，4位带队教师就要带领学生们返回苏州。
殷校长把寒假活动当做“开学礼物”有着相城特殊的教育改革背景。最近，苏州相城启动了中小学学段衔接课程实验项目，计划从2017年到2021年，每年6月开始招收即将升入小学六年级的学生，9月开学，学生直接进入中学开始四年的学习生活。其间，他们将接受订制课程、专门的师资力量等。这是相城深化教育改革，创新人才培养模式的一次重要尝试。
相城实验中学作为项目启动阶段的试点学校，在2016年12月率先招收了首批两个班共计66名“阳澄班”学员。此次参加北京研学旅行的60名学生正来自“阳澄班”。学生们已在各自原学校度过六年级上学期，寒假过后将按项目计划转入相城实验中学就读。所以这些孩子而言，同学和集体都是陌生的，而北京研学旅行是他们的第一次集体活动。
数年前便游玩过北京的张佳怡同学在临行前给自己定下了额外的小目标——快速跟新同学交朋友，展示自我，让自己看起来是个“不错的人”。
“我实现目标了！在这里交到了很多朋友，明白了做人的道理。”张佳怡说道。过去6天，从早7点到晚七点，学生们的行程被安排得满满当当，故宫、长城、国家博物馆等均在行程之列。再游北京，张佳怡也产生很多初次没有过的感受：“我在抗日战争纪念馆听了很多英雄的故事和贡献，也明白了爱国精神究竟是什么样子。”
辛颖同学是第一次来北京，每天与家里联络，父母最关心的还是她的安全和健康，这几天北京格外寒冷，他们每次都嘱咐辛颖多添衣物，注意保暖。安全责任问题是很多学校明知研学旅行益处却望而却步的主要原因，对此殷校长认为，安全是第一保证，只要在筹划阶段系统设计，周密安排，与家长充分沟通，做到有方案有预案，就能够得到家长的理解和支持。“家长非常支持，我们建了微信群，家长随时可以在群里跟学生和老师互动，所以还是很放心的。”殷校长说道。记者看到，家长不时在群中留言“精彩不容错过！”“老师辛苦了，活动太棒了！”
返程在即，辛颖还特别提到17日晚想到要与朝夕相处了数日的北京当地辅导员分离，许多学生都哭了：“因为他们跟我们聊天、开玩笑，不管大忙小忙都会出一份力，很关心我们。”
李老师是此次随行的4名带队教师之一，他曾带领学生参加过不少集体活动，但研学旅行还是第一次。“学生在研学旅行中得到的锻炼，比如自理能力、相互照顾，开阔眼界等等是其他活动不能比的。”李老师说。
殷校长用“不谋而合”来形容学校的研学旅行计划和国家的大政方针。殷校长指的是去年12月中旬教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，此次研学旅行的筹备恰好略早于文件印发。对于这种巧合，殷校长认为教育尤其是综合实践教育的改变时机确实到了。
“不能再关起门做教育了，综合实践活动就该从学科延伸走向社会合作，”殷志忠说，“我们要培养的是未来的人，为孩子的未来做铺垫。研学旅行这样的体验课程能让学生受益终生。”