教育惩戒不得故意让学生单独坐最后一排
4月21日，教育部回应《中小学教育惩戒规则(试行)》中的“刻意孤立”如何界定：主观上故意且针对特定学生，具有相对性、持续性;行为表现上，对学生正常需求故意不回应、指使其他学生孤立特定学生或物理上隔离(如单独坐在最后一排)等。
《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条中的“刻意孤立”如何界定?问题：《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。而在实践中，对“刻意孤立”的内涵存在不同的理解，有着很大差别。请问应如何界定“刻意孤立”的内涵?(留言时间：2021-4-12)
答复：《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”，首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求;行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等;后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。(政策法规司提供)
