“互联网+党建”：随时随地上党校
——全国大学生党员“两学一做”专题网络培训示范班的探索
在两个月的时间里，来自92所部门所属高校和32个省份270余所各类高校，逾2万名大学生党员以班为单位，共同参加了一次别开生面的“两学一做”专题培训。丰富的课程资源与培训形式、便捷的学习方式和交流空间，不少学生直言受益匪浅，“在这里，像是经历了全新的心灵洗礼”。
近日，全国大学生党员“两学一做”专题网络培训示范班顺利结束，国家教育行政学院依托大学生网络党校，探索“互联网+党建”新模式，为新形势下加强基层党建工作，创新党员教育管理方式，把握高校网络宣传思想工作主动权和主导权做了积极的探索。
既力求细致严谨，又力求取得实效
诚然，网络培训可有效地解决规模限制和工学矛盾，但是也存在监管不便、实效不强等弊端。如何破解？网络党校从培训计划入手，设计了筹备、学习、总结3个阶段，力求细致严谨，取得实效。
在筹备阶段，注重训前指导，通过预先下发教学计划、操作手册等相关资料，对管理员和学员进行预培训，并预留一周时间给参训学员集中注册和熟悉网络学习平台，明确学习任务。
在学习阶段，前后衔接、环节连贯，除了规定学时的必修课外，还为学员提供选修课，以此拓展学员视野，同时通过班级研讨、思想汇报等活动设计，促进学员结合实践、寓学于思，并通过在线考试，最终检验参训学员学习效果，整体上确保每名学员保质保量完成学习任务。
在总结阶段，重视生成培训成果，促进工作总结与反思，要求各参训单位报送培训总结材料、推送优秀参训学员及优秀思想汇报，保证培训工作善始善终。
既有理论的深厚阐释，又有典型的现身说法
为做好此次培训工作，网络党校结合“两学一做”培训要求及大学生党员实际需要，引进和开发多门权威课程，其中必修课24门、选修课20门。必修课注重内容的权威性、理论性、指导性，设“党章党规”“习近平总书记系列重要讲话精神专题报告”“党的历史”“先进典型”“警示教育”五大模块，课程内容既有政治理论的深度阐释和创新研究，又有先进典型的现身说法。这些内容通过微课程、专题讲座的形式展现，更具针对性。
选修课注重内容的历史性、趣味性、知识性，加入了“老党员讲故事”“红色故事会”等内容，主要通过专题片、纪录片、动画短片等形式进行展示，更具感染力。
既有线上交流互动，又有线下实践活动
交流互动是网络培训的最大优势。为充分发挥这一优势，网络党校在培训环节上设置了班级研讨引导参训学员发表感想，在互动社区设立了专门的板块供参训学员发表感悟。此外，通过课程评价、研修小组等功能，为参训学员交流分享、共同进步提供了高效、便捷的平台。
为引导参训学员针对所学内容深入思考交流，进一步提升教育实效，很多参训单位除要求学员按照教学计划线上发帖外，还围绕不同侧重点开展了丰富的线下交流活动。
据统计，在此次培训中，16327人次参与了班级研讨活动，发表主题和回帖共计57808条，平均3.5条/人。通过线上线下交流讨论，广大参训学员达到了思想碰撞、开阔思路、解决实际问题的目的，有效巩固了课程学习，提高了培训效果。
为了丰富培训形式，参训单位依据“两学一做”示范班教学计划，在做好理论学习的同时，发挥主动性和创造性，不断创新和丰富学习培训载体，坚持学做结合、学以致用，通过系列实践活动强化了培训效果。
有的参训单位充分发挥地域资源优势，组织参训学员通过参观红色遗址、教育基地等方式进行实践学习；有的参训单位抓好学做结合，坚持学以致用，引导参训学员深入群众，多读“无字之书”，在服务实践中受教育、长才干、作贡献……各参训单位还纷纷通过主题征文演讲、学习汇报会、座谈会、辩论赛、知识竞赛、读书分享会、手抄党章、邀请专家现场授课等方式，开展各具特色的线下学习活动。
这些线下实践活动的开展，使网络课堂学习的理论知识与实践相结合，进一步拓宽了参训学员的视野、提升了参训学员的党性修养。
据了解，随着高校信息化建设不断推进和移动互联网、智能手机快速普及，网络成为大学生获取信息的第一渠道，手机成为大学生上网的“首选终端”。根据此次培训探索的经验，网络党校在完善平台功能，增强网络平台稳定性、易用性，提升用户体验的基础上，将不断增加手机软件的应用功能，让参训学员充分利用碎片化时间实现移动化学习。同时，实现不同设备间数据共享，让参训党员可以依据自身需求灵活选择学习时间、学习终端。（本报记者 万玉凤）
《中国教育报》2016年11月23日第1版